{"id":15022,"date":"2025-04-29T12:41:59","date_gmt":"2025-04-29T10:41:59","guid":{"rendered":"https:\/\/novessendes.org\/medio-centenar-de-docentes-valencianos-se-reunen-para-reivindicar-una-educacion-para-el-bien-comun\/"},"modified":"2025-05-19T15:12:21","modified_gmt":"2025-05-19T13:12:21","slug":"medio-centenar-de-docentes-valencianos-se-reunen-para-reivindicar-una-educacion-para-el-bien-comun","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/novessendes.org\/es\/medio-centenar-de-docentes-valencianos-se-reunen-para-reivindicar-una-educacion-para-el-bien-comun\/","title":{"rendered":"Medio centenar de docentes valencianos se re\u00fanen para reivindicar una educaci\u00f3n para el bien com\u00fan"},"content":{"rendered":"\n
Profesorado de FP, Bachillerato y ESO y entidades sociales buscan cambiar el enfoque \u201cpuramente economicista\u201d en las aulas, para crear una \u201csociedad mejor\u201d.<\/h2>\n\n
El s\u00e1bado 12 de abril, medio centenar de docentes de diferentes partes de la Comunidad Valenciana se reunieron en el auditorio del Jard\u00edn Bot\u00e1nico de la UV con un objetivo claro: reflexionar sobre como introducir en las aulas de FP, ESO y Bachillerato un enfoque educativo, y en concreto de la econom\u00eda, orientado a beneficiar al bien com\u00fan, al entorno, y que vaya m\u00e1s all\u00e1 de la productividad y el lucro empresarial. Y lo hicieron en el marco de las II Jornadas \u201cSostenibilidad y Econom\u00eda del Bien Com\u00fan en Formaci\u00f3n Profesional. Cooperando por uno en torno a aprendizaje reflexivo, cr\u00edtico y transformador\u201d<\/strong>. El encuentro represent\u00f3 el cierre de la sexta edici\u00f3n del programa educativo Futuro Sostenible, organizado por la Fundaci\u00f3n *Novessendes, con la colaboraci\u00f3n de la C\u00e1tedra de Econom\u00eda del Bien Com\u00fan de la Universitat de Val\u00e8ncia y la Asociaci\u00f3n Valenciana de la *EBC, y financiado por la Generalitat Valenciana. <\/p>\n\n\n<\/figure>\n<\/figure>\n\n
Futur Sostenible conforma una estrategia que viene desde hace a\u00f1os trabajando en centros p\u00fablicos del Pa\u00eds Valenciano, en los diferentes niveles educativos, para introducir el enfoque del *EBC desde las bases, por medio de metodolog\u00edas pr\u00e1cticas como el Trabajo por Proyectos y el Aprendizaje y Servicio. Se trata de inculcar, en quienes tomar\u00e1n las decisiones (pol\u00edticas, empresariales, ciudadanas\u2026), un paradigma que plantea la econom\u00eda de una forma humana, sostenible y justa. Una alternativa concreta al modelo actual y sus consecuencias medioambientales y sociales, que preocupan el profesorado. <\/p>\n\n
La EBC propone herramientas de gesti\u00f3n integral para mesurar la actividad econ\u00f3mica no solo a partir de la rentabilidad, sino de valores como la dignidad humana, la solidaridad o la sostenibilidad, entre otras. \u201cLa econom\u00eda significa la administraci\u00f3n del hogar, pero una casa no solo se administra con dinero, hace falta tener otras muchas cosas en cuenta porque se sostenga, como la calidad de las relaciones humanas, la equidad, el respeto, etc\u00e9teras\u201d, explicaba uno de los ponientes, cuestionando as\u00ed el enfoque general \u201cpuramente materialista\u201d que se hace de esta materia en el sistema educativo. Y, claro, el que impregna a la mayor\u00eda del alumnado: \u201cCreen que una empresa est\u00e1 para ganar pasta y nada m\u00e1s\u201d, se lamentaban varios asistentes. <\/p>\n\n
Una oportunidad para ense\u00f1ar que otro mundo es posible<\/h2>\n\n
El profesorado que se acerc\u00f3 al Jard\u00edn Bot\u00e1nico desde diferentes centros del territorio valenciano se mostr\u00f3 preocupado \u201cpor la realidad que atraviesa el mundo\u201d, en cuanto a cambio clim\u00e1tico, desigualdad de g\u00e9nero, inequidad socioecon\u00f3mica, entre otros aspectos. Y tambi\u00e9n en relaci\u00f3n con el \u201c*negacionisme\u201d que presenta parte del alumnado en estas materias. Por eso destacaron la posibilidad de desplegar estrategias como Futuro Sostenible, una \u201coportunidad\u201d de cultivar \u201cdespacio\u201d desde bajo una visi\u00f3n que \u201cotra econom\u00eda, otro mundo, es posible\u201d. Las persones participantes coincid\u00edan que la tarea de la educaci\u00f3n tiene que ir \u201cm\u00e1s all\u00e1 de ense\u00f1ar como obtener beneficios econ\u00f3micos\u201d. <\/p>\n\n
Sobre todo a partir de este a\u00f1o, que desde Europa baja una directiva para introducir obligatoriamente la Sostenibilidad en diferentes asignaturas de FP, a trav\u00e9s de la Nueva Ley de Formaci\u00f3n Profesional. Eso s\u00ed, \u201chay que pensar la sostenibilidad como un valor que impregna toda la actividad de una empresa, de una organizaci\u00f3n, de una familia, de una sociedad; no como una parcela aislada que se aplica solo a una acci\u00f3n y que se usa para el marketing\u201d, aclaraba un profesor de econom\u00eda asistente a la jornada. <\/p>\n\n\n<\/figure>\n<\/figure>\n\n
![\"\"](\"https:\/\/futursostenible.org\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/image.png\")
<\/figure>\n<\/figure>\n\n![\"\"](\"https:\/\/futursostenible.org\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/DSC05992-1-edited.jpg\")
<\/figure>\n<\/figure>\n\n![\"\"](\"https:\/\/futursostenible.org\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/image-1-1024x601.png\")
<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"